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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击东华三院马锦灿纪念小学 - 2025年1月

建构英文语境　撒下英语学习的种子　多元学习经历　让孩子喜爱英语　活用英语

东华三院马锦灿纪念小学重视英文教学，致力发展校本英语课程，并营造丰富多姿的英文语境，强调课堂以外及跨学科的英语活动安排，将英文学习渗入校园生活的每一个场景，培养学生的听、说、读、写能力。同学一向升中表现甚佳，不少入读区内及区外的英文中学。林惠敏校长分享：「多年来，校内建立了浓厚的英语学习氛围，不少学生不仅能够流畅自如地用英文交流，更感受到他们对英文的喜爱。」透过一系列教学方针和校本课程，学校撒下英语学习的种子，培养学生全面的英语能力。

营造丰富真实的英文语境　促进学生自发活用英语

良好的英文语境不仅能帮助同学在交流中学好英文，还能产生正面的影响，促使更多学生自发多听多说，营造英语氛围。多年来，学校聘请六位外籍英语老师，他们除了与各级各班的英文老师共教每周两节的英文课，还定期在午息和小息举行各种英语游戏，带领「英语日」和不同节庆的英语活动。透过趣味互动，让学生有机会活用英语，提升聆听与说话能力。

教学团队具备充足的资源筹备大规模的英语学习计划。例如，学校每年制作英文校园刊物《NET Post》，向学生和家长介绍及报告全年的英文活动；自编、自导、自演拍摄不同主题的英文短片，包括有关正向教育及24个性格强项的内容，进一步提升学生对英文的兴趣，营造丰富的英文语境。

关思瑾副校长表示：「我们的外籍老师非常受同学欢迎，许多学生会在小息或交功课的间隙主动找他们聊天，有时甚至不舍得离开。」在同侪的影响下，形成了一个正面的影响，各班级出现了更多以英语沟通的情况。透过同学之间的交流，播下了学习英语的种子，使这英语学习氛围在各级、各班中不断扩展，愈加浓厚，更多同学习惯说英语，培养以英语沟通和表达能力。

「5 in 1 Reading Programme」　深化英语阅读与写作能力

阅读能力是掌握任何学科学习的重要基础，学校尤其鼓励学生常阅读，包括故事与非故事类的书刊。学校了解到，初小学生从第一学习阶段（Key Stage 1）过渡到高小的第二学习阶段（Key Stage 2）时需要一段适应期。因此，特别为三年级学生设计了「5 in 1 Reading Programme」。课堂由四位外籍老师和一位本地英文老师共同授课，根据学生的英语能力每班分为五个小组，进行各种阅读活动。此计划旨在帮助学生在三年级这一关键时期提升阅读能力与兴趣，为进入高小做好准备。此外，学校为各年级订购配合其能力和兴趣的课室英语杂志、配备点读笔的英语刊物《BINGO》，还有提供分层阅读材料和游戏的英语学习平台，希望学生能在课余时间多阅读英文书籍，从而扩展词汇，强化英语阅读与写作能力，并养成阅读及自主学习的习惯。

电子学习模式　高效学习英语

学校采用电子化学习（e-learning），有序引入电子学习平台和设备，以多元化的方式协助同学学习英文。对于一、二年级同学，学校提供点读笔。点读笔已连接《BINGO》杂志的内容及其他校本工作册和工作纸，方便同学在家使用。外籍老师负责录制不同的录音材料，学生只需使用点读笔，便能认读字句，协助他们理解词句文章的意思，并聆听正确的英语发音。点读笔让同学可以随时随地阅读和温习，成为自主学习的好帮手。

对于三至六年级同学，学校推行自携装置（BYOD）计划，透过平板电脑，为学生布置英语学习任务，如录音和讲故事，使功课类别更加多元化。在科技的辅助下，学生的学习变得更高效。电脑科老师更会在课堂上指导他们如何正确使用平板电脑及电子学习平台，进一步辅助他们的英文学习。学校近年持续安排有关培育资讯素养的活动，也有效监察学生使用平板电脑的情况，以确保学生善用电子工具以达学习目的。

科技急速发展，令学习不再停留于教室，打破了时空限制，走向虚实结合。学校积极以混合学习模式为基础，重整课堂设计，并尝试将虚拟实境（VR）、人工智能（AI）融入各科课程中，务求利用教育科技激发学习动机，令学生主动地学习。学校为英文科以及其他学科设计出一系列校本「沉浸式学习VR互动游」，学生只要戴上VR眼镜，便能通过虚拟实境体验沉浸式互动学习，探索不同的课题。在英文科「Fun with Cooking」一课中，学生体验VR游戏外，更完成一份特色功课，每位学生拍摄一段短片，以英语解说食物制作的过程，最后上载到学习平台，提升他们的英语表达能力和自信心。

丰富活动与奖励　推动学生学好英语

林校长表示：「我们希望广撒英文的种子，培育每一位学生对英语的喜爱。」因此，学校设有英语日（English Day）的传统，每个星期五安排丰富的英语摊位游戏、各楼层的主题式English hallenges，鼓励他们在课堂以外运用和学习英语。英语大使会在星期五当值，协助同学参加游戏。这些活动非常受欢迎，学生参与度高，一些同学更向老师询问如何成为英语大使，这成为他们学习英语的动力。

此外，学校设有多元化的英文活动，例如英文戏剧、英语大使、演说训练、拼音班、英语科学家班、剑桥英语班，以及英文阅读和写作班等，发展同学不同方面的英语能力。对于英文能力较突出的同学，自四年级开始，他们会获安排参加外籍英语教师带领的拔尖班，透过互动和趣味的课堂活动，例如短片配音、手偶剧等小组训练，进一步提升他们的英文能力。早前，学校于教育局「Story to Stage Puppetry Competition」荣获亚军，成绩令人鼓舞。

为激发学生学习英语的动力，学校推出「Mileage Reward Scheme」奖励计划，鼓励学生活学活用英语。每位同学获派一本「Purple Book」，只要全年参与一定数量的英文活动，完成任务，集齐足够的印章或签名，便能获得参加学期末「Fun and Food Festival」的资格。这终极活动不限年级，他们可以自由玩游戏和享用小食，与师友一起庆祝他们学习英文的成就，并感染其他同学努力学英文。

活学活用、温故知新　运用英语回馈社区

学校今年与一间同在北区的东华三院幼稚园合作，开展「Reading Buddies」绘本阅读活动。英语大使会探访该幼稚园，利用指定的英语绘本教导K3和K2小朋友，成为他们的阅读伙伴。林校长认为：「在语言学习中，『活学活用』特别重要，能够帮助学生在真实情境中使用所学的语言，提升沟通和表达能力。我们的英语大使在伴读的过程中，不仅需要设计破冰游戏、掌握该些绘本的内容特点，准备提问，还需要认识幼儿的学习进度。每位大使带领三至四个幼稚园小朋友，进行互动，成为他们『做中学』的宝贵体验。」透过这服务活动，英语大使能够复习英文，培养说故事的能力及领导才能，还能以英文作为媒介回馈社区，对他们的成长带来正面影响。

贯彻跨科学习元素　深化知识文化内涵

学校积极在不同学科渗透英文元素，让同学在学习各范畴的知识时，也能接触相关的英文，从而巩固其英文知识。例如，在数学科和常识科的教学中，老师选择适合用英文学习的课题进行教授，并设计校本教材和活动以配合课程；在STEAM教育方面，校园内创游巴士、InnoSpace的介绍、指示也加入了英文，而AI Farm的控制平台也是以英语为学习媒介，有助同学善于以英语作为沟通语言，以趣味的方式让同学在学习STEAM的同时接触英文，扩阔他们的语文知识。

以英文为沟通的桥梁　促进跨文化交流

学校致力为学生创造一个学以致用的环境，让他们以英文作为沟通的桥梁，接触外国的人与事，锻练英语聆听与说话能力，并扩阔视野。学校一方面邀请外地专家和组织来校进行学术交流，提供学生以英语互动的机会。去年，北区的东华三院中学及小学联合邀请了奥地利的小号大师和钢琴大师，在校内举办为期两天的音乐大师班，为管弦乐团成员提供个别的演奏指导，并一起在音乐晚会表演，当天座无虚席，观众反应热烈。此外，挪威的青少年合唱团Defrost Youth Choir于春节来校交流。在音乐氛围中，学生不仅谈论音乐，还用英语向来宾讲述香港故事，介绍中国文化，并了解其他图国家的特色与发展，增广见闻。

另一方面，学校积极提供资源，带领学生参加境外的STEAM 和音乐比赛及交流，学生在各领域表现优秀，同时在这些平台磨练英语能力。去年，学生在「香港创意数理科学4D Frame比赛2024」中表现出色，获得智能组银奖、高小组优异奖、优秀模型设计奖及优秀模型搭建奖，并代表香港前往韩国参赛。林校长指出，参与这些国际赛的学生，需清楚听取英文指示以完成任务，并流利地向评审团阐述作品概念，这不仅考验他们的创造力，也考验他们的英语表达能力。上年度，学校带领乐团到新加坡进行音乐交流，本年度，计划在七月安排乐团到日本。透过这类活动，学生能在实践中体会到英语作为沟通桥梁的重要性，促使他们提升英语能力，建立自信心，并透过英语了解世界。

考取国际专业认可证书　提升竞争力迎接挑战

为了帮助学生迎接未来升学的挑战，学校从多方面提高他们的英语技能。对于六年级学生，学校安排阶段性的英语面试训练，以准备升中面试。此外，学校鼓励学生参加国际认可的英语考试，例如「TOEFL Junior」，让他们了解自己的英语程度，设定目标，并努力取得国际认可的成绩水平，以提升自身竞争力。早前，多位学生在该考试的写作、口语、聆听、文法及阅读项目中考获佳绩，其中一位学生荣获「全港少年托福卓越成绩大奖」（TOEFL Best of the Best Awards），在超过3万名考生中脱颖而出成为首0.5%精英，表现出色。